C’è un dato che colpisce: il 65% dei bambini tra i 6 e i 10 anni usa il cellulare per video e giochi.
La psicologa Daniela Chieffo del Policlinico Gemelli di Roma in una intervista al Corriere della Sera richiama l’attenzione su un punto delicato: tra i 6 e i 10 anni il cervello è ancora in piena costruzione, e l’uso precoce e intenso dello smartphone può incidere su attenzione, funzioni cognitive, comportamento, relazioni, creatività e capacità di immaginare.
Ora, prima di fare i soliti processi alla tecnologia, vale la pena ricordare una cosa.
Un tempo si diceva:
“Non guardare troppa televisione.”
Poi la televisione è entrata in salotto.
Poi in cucina.
Poi in camera.
E piano piano è diventata una baby sitter silenziosa: comoda, sempre disponibile, capace di tenere buoni i bambini mentre gli adulti facevano altro.
Dopo è arrivata la fase dei videogiochi.
Più interattivi, più coinvolgenti, più difficili da spegnere.
Poi tablet e smartphone hanno fatto il salto definitivo:
non erano più in una stanza.
Erano nelle mani del bambino.
E qui cambia tutto.
Perché la televisione, almeno, stava ferma.
Il telefono invece segue il bambino ovunque: sul divano, a tavola, in macchina, prima di dormire, appena sveglio.
Il problema non è che un bambino guardi un video o giochi ogni tanto. Sarebbe una posizione ridicola, fuori dal tempo.
Il problema è quando lo smartphone diventa la risposta automatica a ogni noia, attesa, capriccio, silenzio, stanchezza.
Prima si dava un gioco.
Poi si accendeva la TV.
Ora si consegna uno schermo personale.
E domani?
Domani probabilmente non parleremo più solo di smartphone.
Parleremo di assistenti AI per bambini, giocattoli conversazionali, tutor digitali, realtà aumentata, compagni virtuali capaci di rispondere, consolare, spiegare, intrattenere.
La domanda allora diventa scomoda: se oggi facciamo fatica a gestire il cellulare, cosa faremo quando la tecnologia non sarà più solo uno schermo, ma una presenza che parla con i nostri figli?
Il Punto Blu non è contro la tecnologia.
Sarebbe inutile e anche sbagliato.
Ma una cosa va detta con chiarezza: la tecnologia può aiutare un bambino a crescere solo se prima c’è un adulto capace di guidarla.
Altrimenti non educa.
Occupa.
E occupare un bambino non è la stessa cosa che accompagnarlo.